Siste nytt fra forskning på KI

Ny forskning viser at kunstig intelligens (KI) vil spille en stadig viktigere rolle i utdanningssektoren. KI kan bidra til å forbedre læring, tilpasse undervisningen og gjøre administrative prosesser mer effektive. Samtidig bringer teknologien med seg utfordringer som utdanningsinstitusjoner må håndtere for å sikre etisk og rettferdig bruk.

Sentrale tema i forskningen

Blant de viktigste temaene i dagens forskning på KI i utdanning er personvern, algoritmisk rettferdighet, og betydningen av transparens. En studie med internasjonale eksperter peker på behovet for at KI-systemer utvikles og anvendes på en måte som sikrer at personvernet ivaretas, særlig når store mengder elevdata analyseres. Forskerne understreker også nødvendigheten av å kunne stole på KI-algoritmer og at systemene fungerer rettferdig for alle elever, uavhengig av bakgrunn.

Tall fra forskningen

Data fra den nyeste forskningen viser at personvern og etisk bruk av KI rangeres som de viktigste temaene, med en vurdering på 8,7 av 10 for betydning i utdanningssammenheng. Samtidig rapporteres det at hele 78 % av de spurte ekspertene ser personvern som en av de største utfordringene i KI-bruk i skolesektoren. I tillegg viser nyere studier at 73 % av lærere og utdanningsledere mener at algoritmisk rettferdighet og transparens er avgjørende for å bygge tillit til KI i undervisning. Mangfold og inkludering ble vurdert til 7,8 av 10 i betydning, noe som reflekterer bekymringen for at KI må tilpasses ulike elevers behov og læringsstiler for å sikre rettferdig tilgang til utdanning.

Utfordringer og fremtidig forskning

Med KI-teknologiens raske utvikling vokser også behovet for retningslinjer som omfatter etisk bruk, algoritmisk rettferdighet og menneskelig medvirkning i beslutningsprosesser. Forskerne bak studiene anbefaler at utdanningsinstitusjoner prioriterer opplæring i KI for både elever og lærere, slik at de kan dra nytte av teknologien på en bærekraftig måte. Videre er det nødvendig med systemer som fremmer transparens, slik at beslutninger som tas av KI kan forklares og kontrolleres.

Oppsummering

Kunstig intelligens i utdanning kan gi store fordeler, men krever også et bevisst og ansvarlig rammeverk for etisk bruk. Ved å implementere klare retningslinjer og investere i KI-kompetanse, kan utdanningsinstitusjoner utnytte KI på en måte som både forbedrer læring og beskytter elevenes rettigheter. Med KI som verktøy kan utdanningsfeltet ta et stort steg fremover, samtidig som man sikrer at teknologien brukes til beste for alle.

Referanser:

• Ifenthaler, D., Majumdar, R., Gorissen, P., Judge, M., Mishra, S., Raffaghelli, J., & Shimada, A. (2024). Artificial Intelligence in Education: Implications for Policymakers, Researchers, and Practitioners. Technology, Knowledge and Learning. https://doi.org/10.1007/s10758-024-09747-0

• Gidiotis, I., & Hrastinski, S. (2024). Imagining the future of artificial intelligence in education: A review of social science fiction. Learning, Media and Technology, 1-13. https://doi.org/10.1080/17439884.2024.2365829

• Chaturvedi, R. D., Shinde, F., Aga, A., Desai, J., Dhanboora, R., & Kothari, N. (2024). Artificial Intelligence in Education: A Boon or a Bane? International Journal of Education & Management Studies, 14(3), 301–305.